常用標點符號用法簡表 - 查字網|查字典

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常用標點符號用法簡表

名稱	符號	用法說明	舉例
句號	。	表示一句話完了之后的停頓。	中國共產黨是全中國人民的領導核心。
逗號	，	表示一句話中間的停頓。	全世界各國人民的正義斗爭，都是互相支持的。
頓號	、	表示句中并列的詞或詞組之間的停頓。	能源是發展農業、工業、國防、科學技術和提高人民生活的重要物質基礎。
分號	；	表示一句話中并列分句之間的停頓。	不批判唯心論，就不能發展唯物論；不批判形而上學，就不能發展唯物辯證法。
冒號	：	用以提示下文。	馬克思主義哲學告訴我們：正確的認識來源于社會實踐。
問號	？	用在問句之后。	是誰創造了人類？是我們勞動群眾。
感情號①	！	1.表示強烈的感情。 2.表示感嘆句末尾的停頓。	戰無不勝的馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想萬歲！
引號②	“ ” ‘ ’ ╗ ╚ ┐ └	1.表示引用的部分。	毛澤東同志在《論十大關系》一文中說：“我們要調動一切直接的和間接的力量，為把我國建設成為一個強大的社會主義國家而奮斗。”
		2.表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。	他們當中許多人是身體好、學習好、工作好的“三好”學生。
		3.表示諷刺或否定的意思。	這伙政治騙子恬不知恥地自封為“理論家”。
括號③	（）	表示文中注釋的部分。	這篇小說環境描寫十分出色，它的描寫（無論是野外，或是室內）處處與故事的發展扣得很緊。
省略號④	……	表示文中省略的部分。	這個縣辦工廠現在可以生產車床、電機、變壓器、水泵、電線……上百種產品。
破折號⑤	——	1.表示底下是解釋、說明的部分，有括號的作用。	知識的問題是一個科學問題，來不得半點的虛偽和驕傲，決定地需要的倒是其反面——誠實和謙遜的態度。
		2.表示意思的遞進。	團結——批評和自我批評——團結
		3.表示意思的轉折。	很白很亮的一堆洋錢！而且是他的——現在不見了！
連接號⑥	—	1.表示時間、地點、數目等的起止。	抗日戰爭時期（1937-1945年） “北京—上海”直達快車
連接號⑥	—	2.表示相關的人或事物的聯系。	亞洲—太平洋地區
書名號⑦	《》〈〉	表示書籍、文件、報刊、文章等的名稱。	《矛盾論》《中華人民共和國憲法》《人民日報》《紅旗》雜志《學習〈為人民服務〉》
間隔號	·	1.表示月份和日期之間的分界。	一二·九運動
間隔號	·	2.表示某些民族人名中的音界。	諾爾曼·白求恩
著重號	.	表示文中需要強調的部分。	學習馬克思列寧主義，要按照毛澤東同志倡導的方法，理論聯系實際。

句讀返回頁首

　　中國的古籍，沒有類似今天使用的標點。古代有些文字（例如甲骨卜辭）有時用分行或隔離來表示停頓，這種情況也并不普遍。所以歷來認為學會斷句是讀書的基本要求。漢代表示斷句的符號是“、”和“”?！?、”用來表示較小的停頓，“”表示較大的停頓。20世紀初發現的漢簡《流沙墜簡》中有使用了這種符號的簡片?！艾恪焙汀?、”漢朝人稱之為句讀。這兩種符號到了宋代才逐漸推廣使用，但形態有些改變。一種是句號用“?！?，讀號用“、”；另一種是句號讀號都用同樣的點，句號的點用在字旁，讀號的點用在兩字之間。宋元時代出版的書籍，特別是經書，一般不加句讀。句讀符號多用于教學或?？狈矫?。宋刻本也有仿照校書式印上圈點的，但不多見。
　　元明刻本小說多在句子的末了加圈，也有一律用“、”或用“?！钡?。有些戲曲和啟蒙讀物也采取這種方法。此外，明刻本小說還增添了人名號和地名號，前者是在人名右邊加一條直線，后者是在地名右邊加兩條直線。
　　標點這兩個字，始見于宋代?！端问贰ず位鶄鳌罚骸胺菜x，無不加標點，義顯意明，有不待論說而自見者?！边@里的標點指的是閱讀古書時添加的句讀符號，即所謂舊式標點。
　　新式標點 新式標點是模仿西方的書寫習慣而借用的，在清代末年才開始使用。翻譯家嚴復的《英文漢詁》（1904）是最早應用外國標點于漢語的著述。五四運動前些年，不少作家已經開始使用新式標點?！缎虑嗄辍冯s志第4卷（1918）也開始部分地使用。由于當時的出版物多采取直排方式，于是使用者都做了不同程度的修改。這樣就出現標準不一的現象。1919年馬裕藻、朱希祖、錢玄同、劉復、周作人、胡適等人聯名提出《請頒行新式標點符號議案》，并在國語統一籌備會第一次大會上議決，1920年由當時的教育部正式頒行。這個議案先說明了使用標點符號的必要性，再列出各種符號，包括句號、點號、分號、冒號、問號、驚嘆號、引號、破折號、刪節號、夾注號、私名號、書名號共12種。
　　五四運動以后，公布的標點符號逐漸推廣應用。比較西方使用的標點，有幾處明顯的不同：①句號用“?！?，不用“·”。②引號用『』和「」，不用“”和‘’。是為了適應直排文字的特點。③西方文字的人名和地名等專有名詞的開頭用大寫字母表示，漢字沒有這種標記，所以要有私名號和書名號。

歷史沿革返回頁首

　　漢語標點史溯源到甲骨文中使用的線條和間空作為分詞分段的手段。林氏認為，狹義的標點指書寫形式的標點，廣義的標點還應包括非書寫形式的標點，如間空、大寫、分段等，并把非書寫形式的標點作為研究對象。鉤識號從先秦至少到漢代一直用來斷句?！墩f文解字》已把“ ”“、”正式列為條目，兩者配對，是漢語早期的句讀符號。然后逐次介紹唐代寫本和《金剛經》刻本的標點，宋代至清中葉的標點，清末至民國時期的標點，以至新中國的《標點符號用法》，稱得起是一部扼要而又系統的標點符號簡史。句讀是中國傳統的標點，則在第一篇中設“句讀·圈點”作了專門的討論。
　　西方標點源于古希臘。林著說，公元前5世紀的希臘銘文，用詞連寫，只是偶爾用直行的二連點和三連點分隔詞句。大學者亞里士多德（前384～前322年）在《修辭學》中提到哲學家赫拉克利特（前540～前470年）的著作因為連寫難以斷句。林著指出西方新式標點系統的奠基人是意大利語法學家和出版家A.馬努提烏斯（約1450～1515年）。他以語法原則取代誦讀原則制定五種印刷標點：逗號（，）、分號（；）、冒號（：）、句號（。）和問號（？）。他的家族在百年間出書近千種，行銷歐洲各地，這幾種基本標點為各語種普遍采用。歐洲各語種也逐漸形成自己的標點體系，英語標點是在18世紀晚期才完備的。
　　幾千年來，漢語和西方一些語種的標點符號的發展和變化是有很大差異的，從宏觀上考慮，也有相似的前進軌跡。那就是由字、詞、句的連寫，而逐步采用標點或非標點的方式斷詞斷句；由不同地域、不同見解、不同學派采用不同的標點符號，逐步舍異求同，而在一個語種內采取統一或基本統一的標點符號體系。
　　耐人尋味的是，人類在古代就創造出燦爛的文明，但是創造為數不多的標點符號卻是步履維艱。中國在殷商時代已創造出甲骨文，發掘出土的甲骨片所載約有4 500個單字（可識者約為三分之一）。東漢許慎著《說文解字》已收篆文9 353字，從那時直到清末，得到共同認可使用的還只有句（。）、讀（、）、表示著重的（.）、表示專名的（——）等幾個標點而已，而且這些標點符號常常同其他符號（如評點符號）混用，直到1920年北洋政府教育部公布《請頒行新式標點符號議案》才有成為系列的12種標點。
　　古代希臘文明是令人耀目的。在公元前5世紀前后已經是哲人輩出，為后世留下哲學、史學、文學、自然科學方面的大量文獻?？墒侵钡较ＥD化時代亞歷山大圖書館館長阿里斯托芬（公元前257～前180年）才創制出三級點號：中圓點（· ）、上圓點（˙）、下圓點（·），從無到有，且成序列，彌足珍貴。歐洲幾個較大語種的標點符號，到18世紀末至20世紀初才最后定型。
　　標點符號的形狀遠比文字簡單，而數量又遠比文字為少，何以文字很早就能創造出來，而系統的標點符號卻姍姍來遲，東方如此，西方也如此，這倒是值得文明史研究家思索的問題。
　　嘆號是14世紀下半期意大利人文主義學者的創造。在現存的文獻中最早的嘆號見于佛羅倫薩城邦執政官、作家科盧特喬·薩盧塔蒂的拉丁文著作《論法律和醫學之高尚》1399年抄本（參見第二篇2．2）。德國刊印的書籍在16世紀開始使用嘆號。英語和俄語的嘆號出現于17世紀初。莎士比亞在1610～1611年寫成的《冬天的故事》（The Winter’s Tale）把“嘆號”稱為note of admiration（贊嘆符）。與莎士比亞同時代的劇作家本·瓊森說嘆號在句子“帶贊嘆”的口氣說出時使用。1657年英語嘆號開始使用現代名稱exclamation mark。
　　1897年王炳耀在《拼音字譜》中自擬的10種標點中有“慨嘆之號”（?。┖汀绑@異之號”（）。魯迅1909年在《域外小說集·略例》中提出四種新式標點符號，其中有（?。?，表示“大聲”。1919年《請頒行新式標點符號議案》定名為“驚嘆號”，1951年《標點符號用法》改稱“感嘆號”，1990年以后正式名稱簡化為“嘆號”。
　　西方的標點符號在16世紀主要有朗誦學派和句法學派兩個學派，主要是由古典時期希臘文和拉丁文演變而來，在17世紀后進入穩定階段。俄文的標點是依希臘文而來，到了18世紀采用西歐的標點方法。
　　古代的漢字作品無標點符號，到了19世紀開始使用「?！棺鳛閿嗑?。日本在8世紀時，使用返點和訓點作為標點系統。
　　第一個從國外引進標點符號的人是清末同文館的學生張德彝。同文館是洋務運動中清政府為培養外語人才而設立的，張德彝是第一批英文班學生中的一員。
　　同治7年（1868年）2月，前駐華公使浦安臣帶領“中國使團”出訪歐美，張德彝也成為隨團人員中的一名。張德彝有一個習慣，無論到哪個國家，都喜歡把當地的景色、人物、風俗習慣記錄下來，以“述奇”為名編成小冊子。1868年至1869年期間，他完成了《再述奇》?，F在這本書名為《歐美環游記》，其中有一段介紹西洋的標點符號，云：“泰西各國書籍，其句讀勾勒，講解甚煩。如果句意義足，則記‘?！?；意未足，則記‘，’；意雖不足，而義與上句黏合，則記‘；’；又意未足，外補充一句，則記‘：’；語之詫異嘆賞者，則記‘！’；問句則記‘?’；引證典據，于句之前后記‘“”’；另加注解，于句之前后記‘（）’；又于兩段相連之處，則加一橫如‘——’?！彪m然張德彝不是有意識地向國內知識界引入標點符號，甚至帶有反對的口氣，覺得這些標點繁瑣，但是卻在無心栽柳的過程中為中國語言符號的發展帶來了新風。
　　1919年4月，胡適、錢玄同、劉復、朱希祖、周作人、馬裕藻6名教授極不愿看著“現在的報紙、書籍，無論什么樣的文章都是密圈圈到底，不但不講文法的區別，連賞鑒的意思都沒有了”。在國語統一籌備會第一次大會上，他們提出了《方案》，要求政府頒布通行“，。；：？！—（）《》”等標點。
　　1920年2月2日，北洋政府教育部發布第53號訓令——《通令采用新式標點符號文》，我國第一套法定的新式標點符號從此誕生。

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